2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人公告已發(fā)布，網(wǎng)上報名時間:2022年7月7日至7月9日17時，應聘人員登錄懷化市教育局官網(wǎng),點擊“懷化市教育局公開選調(diào)及公開招聘報名入口”圖標報名。為方便各位考生報考，湖南中公教育為您整理報名條件相關(guān)內(nèi)容如下：

以下內(nèi)容節(jié)選自懷化人事考試網(wǎng)發(fā)布的《懷化市教育局2022年公開招聘市直公辦學校教師公告》

三、招聘條件

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)遵守中華人民共和國憲法和法律;

(三)具有良好的品行和職業(yè)道德;

(四)具有崗位所需的專業(yè)或技能條件,崗位所要求的專業(yè)參照《湖南省2022年考試錄用公務員專業(yè)指導目錄》執(zhí)行;

(五)適應崗位要求的身體條件;

(六)其他條件：

1.年齡要求:35周歲以下(1986年7月7日后出生)。

2.學歷學位和專業(yè)要求(詳見附件)。

3.資格證要求：2021和2022年畢業(yè)生暫未取得教師資格證書的人員，在2022年12月31日前須取得相應教師資格證書。

4.普通話等級要求：報考語文教師崗位，普通話水平要求二級甲等及以上。報考其他教師崗位和高中學籍管理員、化學實驗員，普通話水平要求二級乙等及以上。報考會計、衛(wèi)生技術(shù)崗位普通話無要求。

5.本公告要求的高校畢業(yè)生包括2022年應屆高校畢業(yè)生和2020、2021年擇業(yè)期內(nèi)未落實工作單位的高校畢業(yè)生。擇業(yè)期內(nèi)未落實工作單位的高校畢業(yè)生是指國家統(tǒng)一招生的普通高校畢業(yè)生離校時和在國家規(guī)定的擇業(yè)期內(nèi)未落實工作單位，其戶口、檔案、組織關(guān)系仍保留在原畢業(yè)學校，或保留在各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門(畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心)、各級人才交流服務機構(gòu)和各級公共就業(yè)服務機構(gòu)的畢業(yè)生。

5.有下列情形之一的人員,不得參加報名:

(1)曾因犯罪受過刑事處罰的人員或曾被開除公職的人員;

(2)尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受組織調(diào)查的人員;

(3)涉嫌違法犯罪正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員;

(4)在各級各類事業(yè)單位公開招聘中因違反《事業(yè)單位公開招聘違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》被記入事業(yè)單位公開招聘應聘人員誠信檔案庫,且記錄期限未滿的人員;

(5)有吸毒史的人員;

(6)現(xiàn)役軍人;

(7)被依法列為失信聯(lián)合懲戒對象的人員;

(8)公費定向培養(yǎng)未滿服務期的師范生、未滿服務期的特崗教師、2022年公示錄取的特崗教師、尚在協(xié)議服務期內(nèi)的在編在崗教師(服務期以協(xié)議書日期為準);

(9)已在編在崗的懷化市直學校教師(含員額制教師);

(10)已參加2022年懷化各縣市區(qū)公開招聘教師考試，并進入體檢名單人員;

(11)在讀全日制研究生不得以本科學歷報考;

(12)法律規(guī)定不得聘用為事業(yè)單位工作人員的其他情形的人員。

經(jīng)查實，凡隱瞞以上信息的，取消其考試和聘用資格。

查看>;>;>;2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人公告

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1.【答案】d。中公教育解析：性格的結(jié)構(gòu)特征包括：(1)性格的態(tài)度特征，(2)性格的意志特征，(3)性格的情緒特征，(4)性格的理智特征。題干中勤奮與懶惰屬于性格的態(tài)度特征，故本題選擇d。

2.【答案】b。中公教育解析：粘液質(zhì)的學生最大的缺點的死板、缺乏生氣，因此教師在教育教學過程中應多給他們時間，讓他們能找到解決問題的不同方法。

3.【答案】d。中公教育解析：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點。通常稱之為秉性、脾氣、性情，心理學上叫氣質(zhì)。

4.【答案】b。中公教育解析：馬斯洛的需要層次理論中，生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要是缺失性需要，求知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要是成長性需要。因此本題選擇b。

5.【答案】bd。中公教育解析：氣質(zhì)按特征的不同組合，可分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

黏液質(zhì)又稱為安靜型，這種類型的人情緒內(nèi)斂，但缺乏激情，行動緩慢而沉著，嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，一般不做無把握的事。黏液質(zhì)的人態(tài)度持重，交際適度，不作空泛的輕談，情感上不易激動、不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自制。其不足是有時做事情不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移自己的注意力。惰性使其因循守舊，表現(xiàn)為固定性有余，思維細致而靈活性不足。故本題答案選bd。

6.【答案】ab。中公教育解析：由于智力是個體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，個體智力的發(fā)展存在明顯的差異，包括個體差異和群體差異。(1)個體差異。反映在個體間和個體內(nèi)。個體間的差異指個人與其同齡團體的常模比較表現(xiàn)出來的差異。研究表明，人們的智力水平呈常態(tài)分布。智力的個體內(nèi)差異，即個人智商分數(shù)的構(gòu)成成分的差異。一般的智力測量都是由許多分測驗構(gòu)成的。研究表明，兩個 iq 分數(shù)相同的兒童，他們的智商分數(shù)的構(gòu)成可能有很大差異。(2)群體差異。指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。目前研究的基本結(jié)論是：第一，男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大。第二，男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。

7.【答案】ac。中公教育解析：特殊能力：是指從事某種專業(yè)活動所必備的能力的綜合，如數(shù)學能力、文學能力、藝術(shù)表演能力、管理能力、繪畫能力等。它是順利完成某一項專業(yè)活動的心理條件。

8.【答案】ad。中公教育解析：：馬斯洛認為，五種需要像階梯一樣，按層次逐級遞升，一般情況下，當某種低層次的需要得到滿足之后，就會向高層次的需要發(fā)展，如“衣食足而后知榮辱”。但這種需求層次的等級也不是絕對的，有時人會在低級需要尚未得到滿足之前，去尋求高級需要(如自我實現(xiàn)的需要)。同一時期，一個人可能有幾種需要，但每一時期總有一種需要占支配地位，對行為起決定作用。任何一種需要都不會因為更高層次需要的發(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對行為影響的程度大大減小。

9.【答案】√。中公教育解析：群體思維也叫小群體意識或從眾思維，是指在群體決策過程中，以表現(xiàn)一致性而阻礙不同意見的發(fā)表，忽視決策的質(zhì)量、正確性，不能對問題及解決辦法作出符合實際的評價和分析，從而做出錯誤的決策。

10.【參考答案】中公教育解析：

能力與知識、技能是緊密聯(lián)系而又相互區(qū)別的概念。

(1)能力與知識、技能的聯(lián)系

①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動能力的發(fā)展;

②能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。

(2)能力與知識、技能的區(qū)別

①知識是認知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括;

②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。

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2022湖南教師編制考試時間是什么時候？

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教師招聘招考信息

2022湖南長沙市天心區(qū)招聘教師試教小學語文其他地區(qū)學校崗位畢業(yè)生類、小學語文其他地區(qū)學校崗位在職類成績修正系數(shù)公示

2022湖南株洲醴陵市面向高校應屆畢業(yè)生招聘高中、中職教師體檢復檢合格人員名單公布

2022湖南衡陽市耒陽市招聘教師筆試時間調(diào)整公告

2022湖南永州江永縣教師招聘考試總成績公示

2022湖南省人民武裝學校招聘入圍試講和體能測評的人員名單公示

2022湖南省懷化工業(yè)中等專業(yè)學校選調(diào)公告

教師招聘報考指導

2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人筆試時間_筆試內(nèi)容

2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人資格審查

2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人報名條件

2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人職位表

2022湖南衡陽縣招聘教師100人面試時間_面試內(nèi)容

2022湖南衡陽縣招聘教師100人筆試時間_筆試內(nèi)容

教師招聘考試資料

2022湖南教師招聘考試：高中地理《水循環(huán)的過程及類型》教案

2022湖南教師考試備考：掌握新課改，貫徹新理念

2022湖南教師招聘考試：高中地理《水循環(huán)的過程及類型》答辯

2022湖南教師考試備考：中小學常用八大教學原則解析

2022湖南教師考試備考：淺析“十項準則”可以結(jié)合的材料

2022湖南教師招聘考試：高中音樂《青藏高原 》說課稿

教師招聘考試題庫

2022湖南教師招聘考試每日一練答案（6月29日）

2022湖南教師招聘考試每日一練（6月29日）

2022湖南教師招聘考試每日一練答案（6月28日）

2022湖南教師招聘考試每日一練（6月28日）

2022湖南教師招聘考試每日一練答案（6月27日）

2022湖南教師招聘考試每日一練（6月27日）

活動專題講座資訊考試動態(tài)

1[特崗]2022湖南特崗考前沖刺課程(中小學）

2[教師]2022湖南教師招聘面試蓄能計劃1元領(lǐng)

3[教師]2022湖南教師招聘大分值專項提升手冊

4[特崗] 2022湖南特崗教師2000題

5[教師]2022湖南教師招聘端午體驗營

6[教師]2022湖南教師招聘教育基礎(chǔ)五一體驗營

1[6月28日-7月3日] 2022湖南衡陽蒸湘區(qū)教師招聘60人語數(shù)學科備考講座

2[6月28日] 2022湖南衡陽縣/蒸湘區(qū)教師招聘公告解讀+教綜備考講座

3[6月30日] 2022湖南益陽資陽區(qū)教師招聘公告答疑會

4[6月30日] 2022湖南株洲天元區(qū)教師招聘時政備考專場講座

5[6月23-24日] 2022湖南懷化洪江市教師招聘筆試備考講座

6[6月23日] 2022湖南株洲天元區(qū)招聘教師208人公告說明會

1【教師】教師招聘_資格證培訓課程（筆試+面試）匯總

2【教招】針對2023湖南長沙市教師招聘全程協(xié)議輔導課程

3【教招】針對2022湖南長沙市教師招聘暑期嗨學營輔導課程

4【教招】針對2022湖南長沙市望城區(qū)教師招聘面試輔導課程

5【教招】針對2022湖南邵陽綏寧縣第二批教師招聘考試培訓課程

6【教招】針對2022湖南衡陽高新區(qū)教師招聘考試培訓課程[126人]

1.【答案】a。中公教育解析：雙趨沖突是心理沖突的一種，當兩個目標都是自己想實現(xiàn)的，但一個目標的實現(xiàn)會使另一個目標無法實現(xiàn)，就會產(chǎn)生雙趨式的沖突

2.【答案】c。中公教育解析：意志的品質(zhì)包括自覺性(獨立性)、果斷性、堅持性和自制性。自覺性指對行動的目的有深刻的認識，能自覺支配自己的行動，服從于活動目的的品質(zhì)。強調(diào)的是做決定時，能獨立自主。果斷性指一個人是否善于明辨是非，迅速而合理的采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。強調(diào)的是行動快、準、好。堅持性即堅定性，指在意志行動中，能否堅持決定，百折不撓的克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。強調(diào)面對困難，不放棄取得成功。意志的自制性指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質(zhì)。強調(diào)排除干擾，行為自控。題干描述小明在沒有外界督促的情況下獨立完成學習任務，這是對學習目的有明確的目的和認識，體現(xiàn)的獨立性。

3.【答案】d。中公教育解析：意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質(zhì)。自制性強的人，在意志行動中，能不受無關(guān)誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅持完成意志行動。題干中的學生過分活躍但缺乏自控能力，是自制性差的表現(xiàn)。

4.【答案】d。中公教育解析：意志的堅韌性是指在行動中堅持決定，百折不撓的克服困難，與此相反的是見異思遷，缺乏堅定性。

5.【答案】c。中公教育解析：意志的堅持性是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。題干中因一次成績不理想就放棄學習，說明他意志缺乏堅持性。故本題選c。

6.【答案】abd。中公教育解析：趨避沖突指個體對一個事物同時產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時內(nèi)部的動機沖突。老師既想懲罰他抄寫10遍，又擔心這樣做沒有好的效果，就屬于趨避沖突。

7.【答案】abc。中公教育解析：情緒可以由對事物單純的感知覺直接引起，較多的帶有情境性和易變性;情感則由對事物復雜意義的理解引起，較多的帶有穩(wěn)定性和持久性;情緒體驗強度大，往往帶有沖動性，并伴隨明顯的外部表現(xiàn);情感則比較內(nèi)隱，較為深沉。高考帶來的喜悅由單純的感知覺引起，體驗強度大，帶有沖動性，因此，它屬于情緒范疇。

8.【答案】×。中公教育解析：意志的基本特征是：第一，意志有明確的目的性;第二，意志對活動有調(diào)節(jié)作用;第三，克服困難是意志行動最重要的特征;第四，意志以隨意動作為基礎(chǔ);根據(jù)題干表述，這位同學克制了自己，謝絕邀請，是克服了困難，所以是意志過程。

9.【答案】√。中公教育解析：趨避沖突是同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。該題中只存在當班干部這一個目標，小英想當班干部為同學服務，說明這一目標有吸引力，小英希望接近，但又怕當不好被同學嘲笑，說明小英對這一目標又有所排斥，是典型的趨避沖突。

10.【參考答案】中公教育解析：

(1)培養(yǎng)學生行為的目的性，減少其行動的盲目性;

(2)培養(yǎng)學生良好的行為習慣，從生活入手培養(yǎng)意志品質(zhì);

(3)培養(yǎng)學生自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力;

(4)有意識地為學生創(chuàng)設(shè)困難情境，使學生在克服困難的過程中，鍛煉各種意志品質(zhì)。

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2022湖南株洲醴陵市面向高校應屆畢業(yè)生招聘高中、中職教師體檢復檢合格人員名單公布

2022湖南邵陽市邵陽縣面向本科學校招聘初中、高中教師第一批面試成績公示

2022湖南衡陽市耒陽市招聘教師筆試時間調(diào)整公告

2022湖南永州江永縣教師招聘考試總成績公示

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2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人筆試時間_筆試內(nèi)容

2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人資格審查

2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人報名條件

2022湖南懷化市教育局招聘市直公辦學校教師58人職位表

2022湖南衡陽縣招聘教師100人面試時間_面試內(nèi)容

2022湖南衡陽縣招聘教師100人筆試時間_筆試內(nèi)容

教師招聘考試資料

2022湖南教師招聘考試：高中地理《水循環(huán)的過程及類型》教案

2022湖南教師考試備考：掌握新課改，貫徹新理念

2022湖南教師招聘考試：高中地理《水循環(huán)的過程及類型》答辯

2022湖南教師考試備考：中小學常用八大教學原則解析

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2022湖南教師招聘考試：高中音樂《青藏高原 》說課稿

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2022湖南教師招聘考試每日一練答案（6月29日）

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2[教師]2022湖南教師招聘面試蓄能計劃1元領(lǐng)

3[教師]2022湖南教師招聘大分值專項提升手冊

4[特崗] 2022湖南特崗教師2000題

5[教師]2022湖南教師招聘端午體驗營

6[教師]2022湖南教師招聘教育基礎(chǔ)五一體驗營

1[6月28日-7月3日] 2022湖南衡陽蒸湘區(qū)教師招聘60人語數(shù)學科備考講座

2[6月28日] 2022湖南衡陽縣/蒸湘區(qū)教師招聘公告解讀+教綜備考講座

3[6月30日] 2022湖南益陽資陽區(qū)教師招聘公告答疑會

4[6月30日] 2022湖南株洲天元區(qū)教師招聘時政備考專場講座

5[6月23-24日] 2022湖南懷化洪江市教師招聘筆試備考講座

6[6月23日] 2022湖南株洲天元區(qū)招聘教師208人公告說明會

1【教師】教師招聘_資格證培訓課程（筆試+面試）匯總

2【教招】針對2023湖南長沙市教師招聘全程協(xié)議輔導課程

3【教招】針對2022湖南長沙市教師招聘暑期嗨學營輔導課程

4【教招】針對2022湖南長沙市望城區(qū)教師招聘面試輔導課程

5【教招】針對2022湖南邵陽綏寧縣第二批教師招聘考試培訓課程

6【教招】針對2022湖南衡陽高新區(qū)教師招聘考試培訓課程[126人]

1.【答案】c。中公教育解析：同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。題干中小明直接把大飛鳥看做飛機，認知結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變，所以屬于同化。

2.【答案】c。中公教育解析：：概率問題計算需要進行邏輯、判斷和推理，具備較強的抽象邏輯思維，因此屬于形式運算階段。

3.【答案】c。中公教育解析：有意后注意也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上，并在有意注意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級的注意。有意后注意既服從于當前的活動目的與任務，又能節(jié)省意志的努力，因而完成長期、持續(xù)的任務特別有利。

4.【答案】b。中公教育解析：感覺適應可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低一般情況下，持續(xù)作用的強刺激使感受性降低;持續(xù)作用的弱刺激使感受性增高。吵鬧適應屬于持續(xù)作用的強刺激使感受性不斷降低的過程。

5.【答案】d。中公教育解析：提取失敗理論強調(diào)遺忘是由于缺少一種可供提取的線索，在考試中產(chǎn)生遺忘往往就是由于缺少線索而引起的，故本題選d。

6.【答案】b。中公教育解析：差異部分用彩色標出，有利于學生注意到幾個字的不同點，便于區(qū)分和學習。因此，張老師利用的是知覺的選擇性。

7.【答案】ac。中公教育解析：舌尖現(xiàn)象是指明明知道而當時又回憶不起來的現(xiàn)象，即話到嘴邊又說不出來。不完全遺忘是指對存儲的信息能再認而不能回憶。暫時性遺忘指已轉(zhuǎn)入長時記憶中的內(nèi)容一時不能被提取，但在適宜條件下還可恢復。因此，舌尖現(xiàn)象既屬于不完全遺忘也屬于暫時性遺忘。舌尖現(xiàn)象在再認的條件下，可以消除，這種遺忘是暫時的、不完全的。

8.【答案】abcd。中公教育解析：對遺忘的原因進行解釋的主要理論有記憶痕跡衰退說、干擾抑制說、同化說、動機說、提取失敗說。

9.【答案】√。中公教育解析：本題考查的是強化的作用。強化指通過某一事物增強某種行為的過程。它是指驅(qū)使力對具有一定誘因的刺激物發(fā)生反應后的效果。強化結(jié)果是引起行為出現(xiàn)頻次大幅增加。題干表述正確。

10.【參考答案】中公教育解析：

(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。

(2)理解材料的意義，少用機械記憶。

(3)對材料進行精細加工，促進深度理解。

(4)運用組塊化策略，合理組織材料。

(5)運用多重編碼方式，提高加工質(zhì)量。

(6)注重復習方法，防止知識遺忘。

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湖南教師招聘一般集中在哪幾個月

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1.一天，媽媽帶小明外出游玩，小明指著天上的大白鳥，說：“媽媽，你看飛機。”根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段，這個孩子的行為屬于( )。(單選)

a.圖式

b.順應

c.同化

d.平衡

2.能夠計算概率問題的學生屬于認知發(fā)展的哪個階段?( )。(單選)

a.前運算階段

b.動作運算階段

c.形式運算階段

d.具體運算階段

3.嚴謹而不拘謹，知足而不滿足，放松而不放縱，忙碌而不盲目，這句話表明了一種心境，也體現(xiàn)了一種注意狀態(tài)。從教育心理學上看這種注意狀態(tài)屬于( )。(單選)

a.分配性注意

b.有意注意

c.有意后注意

d.無意注意

4.在卡拉ok唱歌久了，朋友要在你耳邊說很大聲才能聽見，這是感受性( )的過程。(單選)

a.升高

b.降低

c.保持不變

d.可能升高可能降低

5.李小明同學今天參加物理考試時，對于一些簡單而熟悉的力學公式卻么也想不起。其中涉及的遺忘理論主要是( )。(單選)

a.衰退理論

b.干擾理論

c.動機性遺忘理論

d.提取失敗理論

6.張老師在教學生區(qū)分形近字“慢”“漫”“謾”“幔”時，將四個字相同的右半部分用白色粉筆寫出，差異的左半部分用彩色粉筆標出。張老師利用了知覺的( )。(單選)

a.整體性

b.選擇性

c.理解性

d.恒常性

7.在下列選項中，屬于舌尖現(xiàn)象的有( )。(多選)

a.不完全遺忘

b.完全遺忘

c.暫時性遺忘

d.永久性遺忘

8.下列理論中，能夠?qū)z忘進行理論解釋的有( )。(多選)

a.痕跡衰退說

b.干擾說

c動機說

d.同化說

9.斯金納認為強化的作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率。( )(判斷)

10.簡述提高記憶能力的方法。(簡答)

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